Gratis besøgsordning for grundskolens 4.-10. klasser

Hvad er forskellen på et vejkryds, hvor der altid er trafikprop, og et, hvor trafikken glider let? Og er det ene nærmest altid mere miljøvenligt end det andet? Eleverne skal anvende matematik, når de skal tegne en linjeføring på et kort, udregne vejens pris og CO2-belastning og vurdere vejens sikkerhed.

I de kommende år står vi som samfund over for en stor klimaopgave, der til dels kan løses ved omstillingen til bæredygtige strømkilder, men også ved at forbedre softwaren i hverdagsprodukter såsom plæneklippere eller komfurer.

Data science kan ofte føles som detektivarbejde. Man har som udgangspunkt et problem, der må løses – og løsningen finder man, ved at kigge på kryds og tværs af data. På mit besøg får eleverne mulighed for at agere datadetektiver.

I en verden, hvor teknologien udvikler sig hurtigere end nogensinde, er kunstig intelligens et omdiskuteret emne. Kunstig intelligens optræder både som personlige assistenter som Siri og Alexa og hjælper alt fra bankmænd til læger med at tage komplekse beslutninger – men hvordan fungerer det egentlig?

Klimaforandringerne medfører ekstreme vejrforhold, og det kræver innovative løsninger at håndtere den stigende mængde regnvand, der falder fra himlen. Men hvad kan vi egentlig gøre for tilpasse os noget, der er så ukontrollerbart? Hvordan sikrer vi mod oversvømmelser? Og hvilke metoder kan anvendes for at reducere vandmasser?

Dine elever får under mit besøg en oplevelse, hvor de sammen skal løse et problem med naturvidenskab, og jeg fortæller dem om, hvilke muligheder der er for at dyrke det, man er bedst til på de forskellige gymnasieskoleretninger.

Med udgangspunkt i vindenergi vil jeg give eleverne et indblik i, hvordan man bruger matematik og fysik til at udvikle ny teknologi.

Rummet, raketter og satellitter er alt sammen fantastisk fascinerende og spændende. Men hvordan bygger man egentlig en satellit? Hvordan fungerer de ude i rummet? Og hvad kan de hjælpe os med?

Klimaforandringerne påvirker vores lokalmiljøer herhjemme og det betyder, at vi må tænke i nye smarte løsninger for at modvirke konsekvenserne. Hvad gør vi fx, når vandet stiger, skybrud kommer og åer løber over? Jeg vil give eleverne indblik i klimaforandringerne på både kort og lang sigt, og sammen skal vi finde løsninger på klimarelaterede udfordringer i skolens lokalområde.