Gratis besøgsordning til gymnasiet

Bæredygtighed er et emne i mange debatter i dag. Dette omfatter både den miljømæssige og den sociale bæredygtighed. I mit oplæg vil vi udforske spørgsmål som: Hvad er din skoles eller dit hjems CO2-aftryk? Hvad definerer et godt indeklima? Og hvorfor er et sundt indeklima vigtigt for læringen?

De fleste af os er frustrerede over en trafikprop fra tid til anden. Men hvilke vejforhold er det, der skaber trafiktrængsel, og hvad kan man gøre ved det?

En større og større del af vores hverdag er påvirket af algoritmer og kunstig intelligens. Selvom kunstig intelligens er noget vi er i kontakt med på daglig basis, er det ikke nødvendigvis noget, vi lægger mærke til. I mange tilfælde gør det vores liv nemmere, men i andre tilfælde har det en negativ indvirkning på de mennesker, som systemerne påvirker, fordi der kan være bias indbygget i de algoritmer, der ligger bag.

Er det virkelig grønt, bare fordi det står på pakken? Bæredygtighed er overalt – i reklamer, i nyheder og i vores hverdag. Men hvad betyder det egentlig? Kan noget være både godt for miljøet og dårligt for mennesker? Og hvordan gennemskuer man, om noget er mere bæredygtigt end andet – eller bare smart markedsføring? Vi dykker ned i virkeligheden bag de grønne valg, skruer op for nysgerrigheden og stiller de spørgsmål, der gør os klogere. For nogle gange er det mest bæredygtige valg ikke det, der ser grønnest ud.

Jeg arbejder med rumteknologi og Internet of Things (IoT) Jeg fortæller om min store interesse for rummet og mit eget bidrag til Huginn Missionen, hvor også den danske astronaut, Andreas Mogensen, deltager. Jeg vil gerne vise at rumteknologi er spændende for alle.

Jeg vil gerne fortælle, hvordan du, gennem teknologiske løsninger, kan være med til at gøre en forskel i hverdagen for hundredtusinder af patienter, der hver dag har brug for det danske sundhedssystem.

Ved dine elever hvad en ingeniør er? Og findes der overhovedet én enkelt definition? På mit besøg vil jeg med udgangspunkt i min egen historie fortælle eleverne, at en ingeniør kan se ud som du og jeg. Derudover vil jeg gerne tage eleverne med ind i, hvordan jeg traf mit valg om uddannelse, og hvordan mit arbejdsliv har set ud siden.

Vi kører elbiler, bygger vindmølleparker og spiser mindre kød – alt sammen for at mindske CO2-udledningen og passe på vores klima. Men hvilke metoder kan vi ellers tage i brug, for at nå vores mål om at blive CO2-neutrale i 2050? Kan vi fx genbruge den CO2 der allerede udledes, og dermed gøre vores forbrug til en neutral og cirkulær proces?

Jeg fortæller eleverne, at man med kreative processor, idegenerering og teknisk faglig viden kan løse alverdens små og store problemer – selv problemer man ikke engang vidste man havde.

Under mit besøg vil eleverne blive klogere på trafik og transport. Vi vil diskutere, hvorfor det er så spændende at arbejde med trafik og transport, og hvad der skal til for at designe og bygge en vej og særligt et lyskryds. Når jeg ser på en vej, ser jeg mere end bare asfalt – Jeg ser et virvar af overvejelser, beslutninger, processer som skal sikre at folk kommer sikkert fra a til b.