Gratis besøgsordning for grundskolens 4.-10. klasser

Der findes masser af produkter, apps og tjenester som forsøger at løse specifikke problemer. Hvorfor er det nogle af dem er kæmpe succeser – mens andre fejler? Svaret har måske noget at gøre med, hvor meget produktet sætter brugeren i centrum under udvikling af løsningen.

Matematik og fysik er nøglen til at udvikle smarte grønne løsninger, der både kan sænke CO2-udledning og mindske omkostninger. Det gælder fx inden for vindmølleindustrien, som opfører vindmølleparker verden over. Uden præcise matematiske modeller ville udviklingen inden for den grønne industri gå i stå.

Vidste du, at bygninger står for næsten 40 % af den globale CO₂-udledning? Når vi taler om klima og grøn omstilling, tænker de færreste på skoler, boliger og kontorer – men faktisk er bygninger nogle af de største klimasyndere. Med den rette viden og teknologi kan vi gøre dem både smartere og grønnere – og det behøver ikke være svært. Faktisk kan det starte lige her, på jeres egen skole.

Kan en simpel lim virkelig gøre en stor forskel i moderne teknologi? Det er i hvert fald en vigtig del af mange løsninger – men det kræver den rette viden og teknik. Så hvordan vælger man den bedste lim, og hvilke overvejelser skal man gøre sig? Hvordan påvirker limning holdbarheden af store strukturer som vindmøllevinger? Det vil vi undersøge sammen.

Under mit besøg vil eleverne blive klogere på trafik og transport. Vi vil diskutere, hvorfor det er så spændende at arbejde med trafik og transport, og hvad der skal til for at designe og bygge en vej og særligt et lyskryds. Når jeg ser på en vej, ser jeg mere end bare asfalt – Jeg ser et virvar af overvejelser, beslutninger, processer som skal sikre at folk kommer sikkert fra a til b.

Hvorfor bestråler man donorblod? Hvordan måler man hjertets pumpeevne og nyrefunktion? Hvor skadelig er ioniserende stråling egentlig og hvordan måler man det? Hvordan virker en scanner? Disse og mange andre spørgsmål, vil du og dine elever få svar på ved mit besøg.

Hvordan sikrer vi, at livsvigtige lægemidler produceres sikkert og virker præcist, som de skal? Til daglig arbejder jeg i Novo Nordisk med netop dette. Jeg vil fortælle eleverne hvordan jeg anvender matematik, fysik og biologi til at sikre høj kvalitet og mindske risici i medicinproduktion, så patienter over hele verden kan få den bedst mulige behandling.

Ved dine elever hvad en ingeniør er? Og findes der overhovedet én enkelt definition? På mit besøg vil jeg med udgangspunkt i min egen historie fortælle eleverne, at en ingeniør kan se ud som du og jeg. Derudover vil jeg gerne tage eleverne med ind i, hvordan jeg traf mit valg om uddannelse, og hvordan mit arbejdsliv har set ud siden.

Jeg vil forklare om strøm og spænding og nogle få forskellige elektriske komponenter, og med forskellige apparater vil jeg vise, hvordan de elektriske komponenter virker i et kredsløb, så det bliver intuitivt forståeligt for eleverne.

Hvad er forskellen på et vejkryds, hvor der altid er trafikprop, og et, hvor trafikken glider let? Og er det ene nærmest altid mere miljøvenligt end det andet? Eleverne skal anvende matematik, når de skal tegne en linjeføring på et kort, udregne vejens pris og CO2-belastning og vurdere vejens sikkerhed.