Mit besøg

Hvordan beskytter vi egentlig de danske kyster mod bølger, stigende vandstand og at kysten langsomt bliver slidt væk? I mit oplæg får eleverne indblik i, hvordan matematik, klima og ingeniørarbejde hænger tæt sammen, når der skal bygges moler og kystsikring.

Med udgangspunkt i konkrete projekter fra mit arbejde med molebyggeri i København viser jeg, hvordan ingeniører bruger matematik og naturfag til at løse virkelige udfordringer. Eleverne får blandt andet indblik i, hvordan areal-, rumfangs- og procentberegninger bruges til at planlægge og bygge konstruktioner, der skal kunne modstå havets kræfter.

Undervejs skal vi undersøge, hvordan en mole er opbygget, hvilke materialer der bruges, og hvordan store mængder sten og materialer transporteres til byggepladsen. Eleverne får også mulighed for at se og arbejde med stenmaterialer, billeder og tværsnit af en mole, så de kan forstå, hvad der skal til for at skabe konstruktioner, der beskytter vores kyster.

Aktivitet

Eleverne bliver aktivt inddraget gennem undersøgelser, beregninger og fælles refleksioner undervejs i besøget. Jeg medbringer forskellige typer sten, så eleverne kan se, røre og undersøge de materialer, der bruges til at bygge moler – blandt andet norsk granit.

Sammen undersøger vi, hvordan en mole er opbygget, og hvilken funktion de forskellige lag har. Ved hjælp af billeder og tværsnit skal eleverne finde ud af, hvorfor molen er bygget, som den er, og hvordan den kan modstå havets kræfter.

Eleverne skal også bruge matematik i praksis, når vi beregner areal og rumfang for at finde ud af, hvor mange materialer der skal bruges til et moleprojekt. Undervejs diskuterer vi klimaudfordringer, stigende vandstand og kystsikring, og eleverne får indblik i, hvordan ingeniører udvikler løsninger, der beskytter både mennesker og kystområder.

Emner

-       Anvendt matematik

-       Arealberegning

-       Rumfang/volumen

-       Procentberegning

-       Bæredygtighed

-       Klimatilpasning

-       Problemløsning