Mit besøg

Klimaforandringerne er ikke længere noget, der kun sker langt ude i fremtiden – de påvirker allerede vores hverdag. Men hvordan finder vi egentlig ud af, hvor problemerne opstår, og hvad vi skal gøre ved dem? Svaret gemmer sig i data, og måske kan du være med til at skabe dem i fremtiden.

I mit besøg tager jeg eleverne med ind i en verden af satellitter, kort og internationale samarbejder, hvor data hjælper os med at forstå vores alles klima og de forandringer, der sker omkring os. Jeg arbejder med Copernicus Landtjenesten (CLMS), som leverer data om blandt andet natur, byer og arealer i hele Europa. CLMS fungerer lidt som Europas klima-GPS, hvor satellitter hjælper os med at holde øje med forandringer i natur og miljø. Det er ved hjælp af satellitterne og de afledte data, at vi kan følge med i, hvordan natur, byer og landskaber ændrer sig over tid.

Eleverne får indblik i, hvordan man udvikler og forbedrer de data, som forskere, myndigheder og beslutningstagere bruger til at træffe vigtige valg om klima og samfund. De får tillige indblik i, hvordan CLMS drives i samarbejde med mennesker fra mange forskellige europæiske lande, hvor vi sammen undersøger udfordringer, deler viden og finder løsninger.

Besøget giver også et indblik i, hvordan det er at arbejde i et internationalt miljø, hvor mennesker med forskellige baggrunde samarbejder om fælles problemer. På den måde viser jeg, hvordan man fra lille Danmark kan være med til at udvikle løsninger og data, der bliver brugt i hele Europa.

Aktivitet

Eleverne skal arbejde som små klima-detektiver og undersøge, hvad der sker med jorden forskellige steder i Europa. Nogle steder hæver jorden sig lidt, mens den andre steder langsomt synker. Ved hjælp af satellitdata skal eleverne finde ud af, hvor det sker og tænke over, hvad det kan skyldes samt hvilke udfordringer, det kan give i fremtiden.

Vi skal desuden undersøge, hvad det betyder, hvis et område langsomt synker, og havet samtidig stiger; hvordan beskytter man så mennesker, huse og veje mod oversvømmelser? Hvor ville eleverne placere et dige, og hvor højt skal det være for at kunne holde vandet ude både nu og mange år ude i fremtiden? På den måde får eleverne lov til at prøve kræfter med nogle af de samme overvejelser, som forskere og klimaeksperter arbejder med i virkeligheden.

Kernestof

• Klima og miljø
• Klimaforandringer
• Problemløsning
• Teknologisk udvikling
• Miljøfaktorer