For at tilføje eksperter til kurven, skal der vælges mindst én dato på søgesiden
Fra interesse i astronomi til karriere i IT: Hvad har stjerner og data til fælles?
Hvordan opdager vi mønstre i store datamængder, og hvordan bruger virksomheder dem til at træffe bedre beslutninger? Det undersøger vi sammen ved at bygge vores egen IT-infrastruktur eller ved at dykke ned i et datasæt fra virkeligheden.
Fag
Fysik
Fysik/kemi
Informatik
Kommunikation / it
Matematik
Natur/Teknologi
Faglige emner
Computer, robotter & kunstig intelligens
Digital Dannelse
Innovation
IT og internet
Karrierelæring
Mennesket
Teknologi og ressourcer
Målgrupper
7. - 10. klasse
Ungdomsuddannelse
Geografi
Virtuelt besøg
Storkøbenhavn & Nordsjælland
Nordjylland
Kompetencer
Kommunikation
Perspektivering
Undersøgelse
Modellering
Om besøget
Som barn var jeg fascineret af nattehimlens stjerner, der kunne forbindes med hinanden i stjernebilleder og mønstre. I dag arbejder jeg stadig med at finde mønstre, men nu er himlen erstattet af computere, og stjernerne af data.
På mit besøg tager jeg eleverne med på min egen rejse fra spejder og fascination af stjerner til fysik, astrofysik og senere data science og IT. Jeg håber at kunne inspirere eleverne til at følge deres nysgerrighed og se, hvor den leder dem hen.
Jeg vil også fortælle eleverne, at data science handler om meget mere end bare computer og kode. Det handler om at forstå mønstre, mennesker og komplekse sammenhænge for at kunne løse virkelige problemer.
Til dagligt arbejder jeg som IT-arkitekt i en data- og IT-konsulentvirksomhed, hvor jeg hjælper organisationer med at forstå og bruge deres data. Sammen med eleverne taler vi om, og undersøger, hvordan en virksomhed for eksempel kan automatisere processer og minimere fejl. På besøget vil eleverne også blive klogere på statistisk databehandling, modellering, analyse og visualisering af datasæt.
Aktivitet
Jeg har to forskellige gruppeøvelser, der kan tilpasses fag og klassetrin. Vi kan tale sammen om, hvad der passer bedst til jeres klasse:
I den ene øvelse skal eleverne selv bygge en IT-infrastruktur ved hjælp af fysiske komponenter som databaser, datakilder, dashboards og sikkerhedslag. Eleverne forbinder komponenterne med snor og undersøger, hvordan data bevæger sig frem og tilbage gennem systemer. Vi taler om, hvem der skal bruge hvilke data, til hvad, hvorfor, og hvordan kan vi designe infrastrukturen til at understøtte dette.
Jeg har også en aktivitet, hvor eleverne arbejder med et rigtigt datasæt og undersøger grafer og visualiseringer for at finde mønstre og afvigelser i dataene. Det specifikke datasæt kan vi aftale i fællesskab forud for besøget. Det kan for eksempel være et datasæt fra Netflix, hvor eleverne skal observere, analysere og fortolke data for at finde ud af, hvilke film eller genrer der er mest populære.
Emner
- Statistik
- Kodning
- Modellering
- Perspektivering
- Kommunikation
- Computationel tankegang
- Teknologisk handleevne
Kernestof
- Repræsentation og manipulation af data
- Sandsynlighedsregning
- Statistik
- It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning
- Innovation
- Digitale værktøjer
- Design og visuel kommunikation
- Abstraktion og strukturering
- Begrebs- og datamodeller
- Data og datatypers repræsentation og manipulation
- Databaser og datalagring
- Statistik og datavisualisering
- Computationel tankegang
- Teknologisk handleevne
For at tilføje eksperter til kurven, skal der vælges mindst én dato på søgesiden