Mit besøg

Vi ved alle, at klimaet er vigtigt, men mange glemmer at omtale indeklima som en del af klimadiskussionen. Det er et kendt problem at indeklimaet i de danske skoler generelt er rigtig dårligt. Men hvad gør et dårligt indeklima ved os, og hvad kan vi gøre for et forbedre det? Det skal vi tale om ved mit besøg.

Samtidig hænger indeklima og energiforbrug i vores bygninger uløseligt sammen. Energiforbrug i bygninger udgør næsten 40 % af det samlede energiforbrug i Danmark. Energien går primært til opvarmning, ventilation og belysning. Effektivisering af energiforbruget i bygninger spiller en afgørende rolle for, at vi kan nå det politiske mål om at være uafhængige af fossile brændsler i 2050.

Så kan vi forbedre vores indeklima uden at bruge mere energi? Og hvad er egentligt vigtigst – klima eller indeklima?

Eleverne vil få indsigt i lys, lyd, temperatur, fugt, kondens, skimmelsvamp og kuldioxid. Eleverne får selv lov til at måle via forsøg og får indsigt i hvordan de forskellige parametrene påvirker os.

Eleverne vil også blive introduceret til de tekniske installationer vi anvender for at kunne regulere indeklimaet.

Til slut vil jeg vil fortælle om mit liv som ingeniør. Hvor alsidigt og givende mit arbejde er. Jeg vil fortælle om hvorfor og hvordan jeg blev ingeniør. Jeg vil fortælle om hvor godt jeg har klaret mig trods min skæve opvækst, mit stille væsen og min ordblindhed.

Aktivitet

Eleverne skal måle lys-niveau i LUX via en app på deres mobiltelefoner forskellige steder i klassen.

Eleverne skal måle lyd-niveau i dB(A) ia en app på deres mobiltelefoner forskellige steder på skolen.

Eleverne skal måle temperaturer i ^oC med infrarødt termometer forskellige steder på skolen.

Eleverne skal lave et forsøg med fugt i deres udånding.

Vi har logget temperatur og CO₂ i klassen under hele forløbet og nu skal vi se på data for temperatur og CO₂, er indeklimaet godt?

Gruppearbejde – Lyd: Hvad kan vi selv gøre for at få mindre støj i klassen.

Gruppearbejde – Termisk og atmosfærisk indeklima: Hvad kan vi selv gøre for at få et bedre termisk og atmosfærisk indeklima i klassen.

Emner

• Indeklima atmosfærisk og termisk, lys og lyd.
• Fugt i luft, kondens og skimmelsvamp.
• Ventilation, Varme, Køling.
• Forsøg, måling, aflæsning og analyse af grafer.

Kernestof

• Biokemiske processer og fysiologi

• Energi, energiforhold, effekt og nyttevirkning
• Termiskligevægt og kalorimetri
• Karrierelæring